ترجمه مقاله مسائل روش شناختی در پژوهش برنامه درسی

ترجمه مقاله مسائل روش شناختی در پژوهش برنامه درسی

یک نتیجۀ روش شناختی فراگیر، اختراع وسیله ای برای تفکیک اعتبار از قابلیت اعتماد و اطمینان است . کار ایجاد شکاف نشان می دهد برای جدا کردن انتشار از  داده لازم است؛ و کار پر کردن شکاف به نظر می رسد برای تفکیک حدسی از روابط عملکردی که شامل پدیده های آموزشی است، ضروری است.

پلات (1964) مشاهده کرد که تلاش علمی نواحی در بهره وری متفاوت است. توضیح او (ص 347 ) برای بهره وری بالا از چند علوم این است که "رشته های به سرعت پیش رونده رشته هایی هستند که یک روش خاص پژوهش علمی به طور سیستماتیک مورد استفاده قرار می گیرد و تدریس می شود یک روش تراکمی از استنتاج استقرایی که اصطلاح پلات " استنتاج قوی است. "